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【Micro:Bit 課程】 | STEM 證書課程 |
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Micro:Bit 課程 | STEM 證書課程

FOREST ACADEMY森· 學院的STEM 證書課程 Micro:bit課程是一個開放的原始碼的單芯片微控制器,內置於簡易輸出/輸入(簡單I / O)介面面板,並具有使用Java Script的編程語言。我們可利用BBC micro:bit來製造各式各樣的產品,從機器人到樂器,智能校園的應用。在課程中,我們會教授編寫相關程序,並配合不同電子配件,使學生了解程序及創造屬於學生自己的裝置。

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STEM 證書課程 Micro:bit 課程- 智能家居初階課程

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Micro:Bit 課程是什麼?

Micro:bit是一個開放的原始碼的單芯片微控制器,內置於簡易輸出/輸入(簡單I / O)介面面板,並具有使用Java Script的編程語言。我們可利用BBC micro:bit來製造各式各樣的產品,從機器人到樂器,智能校園的應用。這個細小的裝置有著極多的特點,例如有25顆能夠傳遞訊息的紅色LED燈,裝置上還有兩個能夠編寫程序的按鈕,可用Micro:bit可以檢測動作,從而告訴正朝著其中方向走,而且它內置了低耗能藍牙,能與其他設備如流動電話或平板電腦以及互聯網連結。 在課程中,我們會教授編寫相關程序,並配合不同電子配件,使學生了解程序及創造屬於學生自己的裝置。課程以項目形式進行,例如魚菜共生項目,智能家居項目,產品設計等,希望學生能透過項目作為目標並完成產品,從中訓練邏輯思維及激發創意,並能學習到一些科學原理和日常知識。以下是課堂參考流程,校方也可根據自己制定的課程。

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Micro:bit 課程內容概要:

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第一部分:

Micro:bit課程會以Project Based形式進行,第一部分會讓學生了解主題,例如設計一個智能家居給老人家,學生需要從老人家角度思考老人家的需要,從而設計相關智能家居。

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第三部分:
完成硬件後,學生需要透過編程令機關驅動, 及把micro:bit連接相關的感應器和摩打,配合程式控制,完成I/O的設定,便可令機關完成。

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第二部分:
完成初步設計圖後,學生需要從工程上考慮如何設計作品的硬件,例如設計智能沖茶機給一些行動不便但喜歡喝茶的老人家,這機關應用什麼物料製造,從物理角度考慮如何令機關做到擦背的動作,和如何使機關智能化。

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第四部分:
學生完成作品後,還需要作出後期工序例如不斷測試機關,找出問題並解決,訓練解難能力;修飾外觀和加上裝飾,發揮藝術創意;出來為作品演講,由構思設計到實現作品,訓練演講能力。

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STEM 證書課程 Micro:bit 課程特色

  1. Project Based Learning(PBL)
    配合科學或其他學術等題目,實行誇學科學習,令上課內容更豐富之餘,學生亦能更了解正常生活的知識,打破傳統式教學。

  2. 數據分析學生表現
    每堂完結時老師會對學生進行評分,而每月都會為學生的表現做總結,觀察學生進步情怳,並分析學生的強弱項,找出學生弱點後會針對該課題加上操練。

  3. 由學生主導設計
    我們認為學生的主導性是學習最重要的元素,透過自主學習,學生的理解會更深入,並會漸漸發展成興趣,成為終生受用的一技之長。

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學習Micro:bit 課程有什麼好處嗎?

Micro:bit 課程是孩子從積木式編程學習過渡到純代碼編程學習的很好的一個工具,起著承上啟下的作用。micro:bit、樹莓派等現在創客愛好者常用的硬件都是起源於英國,可見英國對於編程及人工智能教育的重視,中小學生代表國家最新的生產力,越早接觸最頂尖的技術對於個人與國家來說都是有益處的。中小學階段,學習人工智能以學習概念為主,了解原理,結合信息課程做點動手操作,體會人工智能的強大,激發學習和創造的欲望,為進行深入甚至是底層性的研究打好基礎,現在學好人工智能,相當於給未來選好了一條彎道超車的賽道。

通過以上的介紹,相信大家對少兒編程學習硬件micro:bit有了一定的了解,如果有少兒編程學習類的問題也可以通過私信或者留言諮詢哈工科教少兒機械人編程教育。

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學習Micro:bit 課程有什麼作用呢?

Micro:bit 教育基金會的負責人表示:Micro:bit 課程是BBC這30年來寄予期望值最高的教育項目。為什麼如此重視micro:bit呢?因為Micro:bit 課程可以鍛煉孩子的四大能力:

1. 科學實踐能力
讓孩子能在實際項目中應用科學知識,幫助孩子掌握正確的科學研究方法。

2. 動手實踐能力:
讓孩子親自上手組裝設備,就像在搭積木,但又比積木更多樣有趣,直接鍛煉孩子的動手能力。

3. 創意思維擴展:
micro:bit可以和連接不同外接設備,從而實現多種功能,多學科結合的玩法將讓孩子掌握改進與創新事物的方法。

4. 接觸物聯網知識:
幫助孩子提升下一代互聯網的核心競爭力,從小快人一步!

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FOREST ACADEMY森 · 學院除了推廣Micro:Bit 課程STEM 證書課程外,還有提供企業培訓企業培訓課程Team Building 活動團隊建立說話技巧說話技巧課程說話技巧訓練溝通技巧溝通技巧課程身心靈課程身心靈健康課程NLP課程NLP技巧銷售技巧銷售技巧課程CSR活動規劃企業社會責任活動減壓工作坊減壓方法放鬆工作坊音叉治療音叉治療課程催眠課程催眠治療解夢催眠治療課程和諧粉彩課程和諧粉彩禪繞畫禪繞畫課程Zentangle課程Art Jamming藝術興趣班企業瑜伽瑜伽課程靜觀瑜伽靜觀YogaParty Games派對遊戲減壓遊戲藤編藤編工藝藤編班到校課程到校興趣班課程兒童心理學課程兒童溝通技巧司儀課程司儀訓練課程面試技巧面試技巧課程DJ課程電台主持課程生涯規劃生涯規劃課程Interview技巧見工技巧和諧粉彩畫和諧粉彩工作坊STEM教育STEM到校課程STEM教學課程STEM課程是什麼 、STEM教材STEM比賽STEM課程科學設計課程STEM教學 、生態課程生態教育STEM興趣班海洋生態教育課程 、STEM教育課程STEM活動VR課程 AR VR課程魚菜共生魚菜共生課程中學IT創新實驗室、 sen教育stem sen學生支援 python 課程python 課程推薦data analysis 課程數據分析課程編程課程編程中學STEM小學STEM自然教育戶外教育海洋保育海洋教育生態遊自然生態線上學英文zoom 英文班  、 網上教英文dse英文補習英文補習英文補習班網上補習平台線上教英文英文專科補習英文作文班英文作文補習英文寫作班英文寫作補習班 、  英文補底英文補底班如何學好英文婚禮司儀司儀司儀技巧活動司儀小司儀訓練班小司儀課程數學補習補習數學私補數學私人補習私補Hiit運動Hiit減肥Hiit好處、和諧粉彩和諧粉彩治療和諧粉彩技巧和諧粉彩體驗班和諧粉彩工具等服務。

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如何幫助孩子理解Micro:Bit課程

1.)建立興趣從培養動機開始

所謂培養,必然是一段時間所累積。兒童創意自造課程當時的設計就是希望透過六週的時間,從創意和想像下手,最後再導回科技面;而不是一開始就程式開始,大人不喜歡,小孩亦是。

2.)Maker-Centered Learning

以後會有其他篇認真介紹MCL。這教案,都是以自造者為中心的教學設計,針對學習內容進行拆解,並以專題式的方式進行,過程中需緊扣學習者生活經驗,最終培養觀察敏銳度。在整個MCL課程中,最重要也是最困難的就是「培養觀察敏銳度」,簡單來是就是sense/素養。當孩子能夠思考專題中可能會遇到的「困難」,必然是他對於空間資源有了解、對於技術層面有概念,而非傳統的step by step,等待教學者進行下一個口令,失去了可以發揮創意的所在。

3.)趕緊的簡單描述兒童創意自造課程的第一堂課MCL教學設計

1.拆解:microbit hardware 2.小部分理解:電子元件function 3. 活化生活經驗:討論輸入輸出、類比數位 4. Design thinking:關於寵物 5. 自造:了解媒材電路使用方式與自造 6. 分享:講解寵物的互動功能

4.)Microbit課程定位

就跟出去接計畫一樣,一定要知道雙方對於這個活動的期待,才不會發生熱臉貼冷屁股的窘境。如果一開始就知道這個教師研習是跨科目整合的,那應該就要設計一個非「資訊老師」才懂的543;如果一開始就知道這堂社團課可選修年級從3到6都有,那在課程設計上就應該要調整成有「差異化學習」的彈性,不然就很容易看到只有4、5年級的學生願意和你走到最後(3和6年級的學生都陣亡或進入了另一個網路世界了)

5.) 持續學生學習熱情

而對於學生來說,如果有能力建立數位學習的好習慣,必能透過網路的媒介,建立學習動機和自學能力。每個孩子理當都是不一樣的,不需要將他們養成相同的樣子,更不應該期待他們都達成某一個目標。對我來說,我們傳授的是方法和途徑,教會他們思考和表達,其他的應該都要交由他們探索自己的喜好和興趣。