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【自然教育】| 戶外教育 |
FOREST ACADEMY 森 · 學院

自然教育 |戶外教育

FOREST ACADEMY森· 學院帶領學生戶外教育,認識不同的海洋生物。在經歷自然教育 活動後,希望學生知道生態系統的重要性。

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學生透過走出校園了解海洋生態在自然環境中不同的面貌,藉以對海洋生態有了基本認識 。帶領學生走出校園,到戶外進行考察活動,進行觀察和研習,增加學生對生態環境的興趣、認識和關注。


自然教育,戶外教育 Forest Academy-image01
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FAQ

自然教育 |戶外教育

1.)自然教育的目的是什麼?

想培養出適合未來的人才,傳統、典型、侷限於教室與課本,將實質世界抽象化並抽離自然的「套裝知識」的教育,顯然已不足以應付未來。說來有些反諷,能補其不足的教育解方之一,竟要向遠古時代取經:人類最早沒有「教科書」,學習是從大自然觀察、真實經驗而來。

2.)戶外教育是全新的概念嗎?

走出校園教育並非全新的概念。「人類歷史上,有很長一段時間,人們是在生活中學習各種技能與知識的。直到工業文明出現,我們熟知的『學校教育』才隨之成為主流,」台灣戶外教育的主要推動者、教育學者陳伯璋說,人類的學習,原本就是在真實環境中發生,是到了近現代,學習場域才被化約在教室中、學習內容才侷限於知識本位。

3.)戶外教育的好處是什麼?

有效學習需要自由、自然與自在的環境,脫離自然、脫了真實的生活世界,一切學習都是虛擬的。社會學科、自然學科都是如此。戶外教育正是德、智、體、群、美五育均衡發展的必要途徑。創造機會讓孩子拓展生命經驗、拓展視野,未來才有能力、餘裕面對人生。

4.)戶外教育和傳統教育的區別是什麼?

走出校園被視為突破傳統教育被限制在「課本+教室」框架中的關鍵力量。有的國家甚至將戶外教育列入新課綱之中。想培養出適合未來的人才,傳統、典型、侷限於教室與課本,將實質世界抽象化並抽離自然的「套裝知識」的教育,顯然已不足以應付未來。說來有些反諷,能補其不足的教育解方之一,竟要向遠古時代取經:人類最早沒有「教科書」,學習是從大自然觀察、真實經驗而來。走出教室之外,學習「經驗知識」,近年在國際形成復古又時髦的新學習風潮。包括芬蘭、美國、英國、澳洲與日本等國家,不約而同開始重視「戶外教育」,盼能呼應未來教育的需求,台灣也正搭上這波國際趨勢。

5.)走出校園系列包括什麼?

海洋和生態。